Цель данных занятий – дать каждому ребёнку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них, сформировать у детей навыки осознанного безопасного поведения. Эту цель можно реализовать путём решения следующих задач:

- формировать у школьников представления об опасных и вредных факторах;

- воспитывать навыки адекватного поведения в различных жизненных ситуациях;

- развивать потребность и желание приобретать новые знания о правилах безопасного поведения;

- учить детей пользоваться полученными знаниями на практике;

- использовать различные средства и формы работы по воспитанию навыков безопасного поведения детей школьного возраста.

Принципы организации работы по формированию безопасного поведения – системность, интеграция, преемственность между школьной организацией и семьей, доступность содержания, возрастная адресованность. Основными методами обучения безопасному поведению выступают:

- наглядные (эффективны для закрепления представлений о правилах безопасности и последствиях их нарушений),

- словесные,

- игровые (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические игры),

- практические (упражнения, опыты, моделирование).

Обучение детей школьного возраста неразрывно связано с воспитанием. В профилактической работе можно использовать следующие средства воспитания:

1. Воспитание словом (беседа, рассказ, разъяснение, пример).

2. Воспитание делом (деятельностью) (приучение, упражнение).

3. Воспитание ситуацией (создание воспитывающих ситуаций, поощрение, наказание, требование, педагогическая оценка).

4. Воспитание игрой.

5. Воспитание общением.